ett bok- och berättarprojekt i Världen och Västerbotten med femåringar i fokus

Arkiv för november, 2016

TROLLEN PÅ KRAMFORSGÅRDEN

img_2508

Den här tisdagen skulle vi träffa trollen som flyttat in på Kramforsgården.

Vi skyndade oss dit, för alla ville ju träffa trollen.

img_2469

img_2471

När vi fått av oss kläderna, samlats i hallen och sjungit godmorgon sången, tog Bitten fram en stor resväska.

img_2472

Det var inte så svårt för oss att gissa att det fanns en mindre väska inuti….

img_2473

….och det var rätt gissat! Kommer det ytterligare en väska?

img_2474

Jodå, där låg en liten resväska med stjärnor på och när vi öppnade den lyste det så fint därinne…

img_2476

…och alla våra namn låg där så fint!

img_2465

Men nu ville vi träffa trollen, så vi gick in i vårt rum och där var ju alla trollen i sin skog!

img_2478

img_2507

img_2509

Vi fick låna troll-instrument, renhorn, som vi spelade med när Bitten sjöng Trollebo schottis.

img_2483

img_2481

Sedan frågade Bitten om vi hittade någon saga i miljön, och snart upptäckte vi att sagan om Bockarna Bruse fanns ju där.

img_2506

Bitten berättar sagan, sedan leker vi den.

img_2484

img_2485

img_2486

img_2491

img_2493

Därefter berättar Bitten sagan om Pojken som åt i kapp med jätten.

img_2497

Den handlar om en jätte som rövat bort en ko, Blomsterfina. Pojken som äger kon går för att hämta hem kon.

Jätten är stor och vill inte lämna ifrån sej kon, men pojken är listig…

img_2499

img_2500

img_2501

…han frågar jätten om de skall äta i kapp av gröten som jätten kokat. Om pojken vinner får han ta med sej Blomsterfina hem. Jätten går med på detta.

Men pojken är listig och gömmer sin ryggsäck under tröjan och stoppar all gröt i den, istället för i magen. När jätten är proppmätt, undrar han hur pojken får plats med så mycket gröt. Pojken visar då hur man kan skära upp magen, för att få plats med mer.

Jätten som inte förstår att pojken skurit upp sin ryggsäck, tar kniven och skär upp sin egen mage, och vips så är det slut med den jätten och pojken kan gå hem med sin ko.

img_2502

img_2505

Men sedan är tiden slut och vi får traska ut.

På tisdag blir det julfest, ses då!

 

TÖSNÖ OCH UTELEK

img_1609

Den här tisdagen skulle vi egentligen hälsa på Jannice på biblioteket, men hon var upptagen med annat, så vi passade på att gå till Kramforsgården och leka i snön som just fallit.

Vi samlades på trappen och sjöng godmorgonsången…

img_1595

…sen hämtade Bitten en stor tung kista som stod på bron.

Vad var det i den? En skatt eller namnlapparna….

img_1596

….eller kanske en kista till!

img_1597

Och en till….

img_1598

img_1599

…ja i den tredje kistan låg faktiskt namnlapparna!

img_1600

När alla fått sina namn, sjöng vi namnsången och sen lekte vi ”Ole, dole, doff” och ”Kycklingarna och räven”.

img_1602

img_1606

img_1604

img_1605

Sedan fick vi uppdrag av Bitten att bygga snölyktor, medan hon satte korv på kokning…

img_1610

img_1611

img_1612

…men vi gjorde även snögubbar…

img_1613

img_1614

…och gjorde snöänglar…

img_1615

img_1616

… ja, det är roligt med tösnö!

img_1617

Sedan smakade det väldigt gott med korv innan vi måste gå hem.

img_1618

img_1619

Ses nästa vecka, då spanar vi på troll!

MUSIK MED LONG KALONG!

longkalsong

Förra tisdagen fick alla femåringar gå till MB och lyssna till gruppen LONG KALSONG.

img_2428

Gruppen bestod av Tompa och Mackan som tillsammans med oss upptäckte musikinstrument, som de spelade på för oss.

Vi fick även vara med och sjunga och röra på oss, roligast var när vi fick hoppa, hoppa ,hoppa!

img_2431

img_2433

img_2436

img_2444

img_2445

img_2448

Roligt var det, och roligt blir det nästa vecka när vi ska gå till Kramforsgården, på återseende!

Give me five i Umeå läsåret 206/2017

Val av bilderbok

I Umeå har vi valt att arbeta med bilderboken ”Cirkusloppor på luffen” av Lena Sjöberg under läsåret 2016/17. Boken tar upp det aktuella ämnet att vara på hemlös och på flykt, men den har även andra infallsvinklar att ta fasta på ifall flykttemat är för traumatiskt att fördjupa sig i på förskolan, i förskolegruppen.

bokomslag

Cirkuslopporna söker sig ett hem någonstans i Europa och har äntligen hittat sin försörjning på en cirkus i Madrid. Men en brand inträffar och cirkuslopporna blir åter hemlösa. De längtar efter mat och en säng att sova i, men utan pengar är det svårt. Trots den situation de befinner sig i har de inte gett upp hoppet, utan tillsammans drömmer de om nya äventyr och en bättre framtid.

 

Att arbeta med bilderboken

När vi läser bilderboken kan vi ta fasta på dess språkstimulerande innehåll, både i text och bild. Där finns kartor med namn på platser, reklamskyltar och affischer på spanska och spännande låneord i texten. Dessutom är boken skriven på vers.

Utifrån bilderboken kan vi fördjupa oss och lära oss mer om Spanien, dess konst, musik, dans och mat. Vi kan lära oss mer om insekter och deras liv, om loppor, myror, gräshoppor, malar och maskar. Eftersom det också brinner i boken, kan vi besöka brandkåren och lära oss om brandskydd. Fordon förekommer också i bilderboken, som taxi och vespa.

Kartor och geografi, från det lilla och nära till det stora, som rymden och universum långt bort är också en ingång. I bilderboken finns förstoringar av detaljer, som ses genom förstoringsglas, samt de små loppornas perspektiv på sådant som är smått för oss, men stor för dem.

Även döden har sin plats i bilderboken, både de konkreta och de mer filosofiska aspekterna av döden tas upp. Här kan man t ex fördjupa sig i maskarnas kretslopp eller fundera på hur det är att inte längre finnas till.

Sagostund på biblioteken

I Umeå bjuder alla bibliotek in sina 5-årsgrupper till Sagostund där barnen får möta bilderboken för första gången. De får med sig ett exemplar av bilderboken hem till förskolan, där barnen och pedagogerna tillsammans fördjupar sig i de ingångar i boken som är aktuella för dem.

På sagostunden tänker vi ta fasta på att stimulera barnens språkliga medvetenhet. Eftersom boken tilldrar sig i en annan språkvärld än den svenska och det finns barn med många olika modersmål på våra förskolor, är det extra viktigt att de ska hitta in i boken. Ett sätt kan vara att hälsa barnen välkomna på olika språk och även fråga dem hur man hälsar på just deras modersmål.

Miljön från bilderboken kan vi också återskapa i sagorummet, med t ex de spanska inslagen, att spela tango-musik och reklamskyltar och logotyper och packa en resväska med sådant som är nödvändigt för att klara sig (och inte bara sådant vi har lust att ta med!).

Det finns lite lopp-sånger och lopp-ramsor att sjunga tillsammans med barnen och som avslutning kan vi bjuda på plockmat på spanskt vis, en tandpetare med majs, russin, gröna ärtor eller sojabönor, lingon och oliver.

Därefter överlåter vi till barnen och förskollärarna att närläsa det exemplar av bilderboken som de får ta med sig från sagostunden och själva välja vad de vill fördjupa sig i, av alla de trådar som finns att nysta i.